MPACPRESENCIAL2022

  1- O que aprendi neste semestre?           Aprendi como um processo criativo pode ser concebido e ter um ponto de partida, que pode ser um tema, obra, situação ou interesse, por exemplo. Porque criar é transformar o que já existe, portanto, começamos por um elemento que já está pronto e dissecamos até transformar em algo próprio.       O registro e a documentação do processo é uma forma de realizar isso.   Isso pode ser feito por meio de arquivos de texto, descrevendo sensações a respeito da  experimentação, ou  imagens dos ensaios e vídeos. No caso desse últmo, um recurso método eficiente é revisitar o registro, até como autopercepção, e decupar, por meio da minutagem, os momentos exatos da experimentação que ficaram marcantes e proveitosos.      Teoricamente, aprendi que a melhor forma de redigir um texto é consumindo diversos materiais do gênero, como monografias e teses. Dessa forma, eu ...

NOME / MATRÍCULA: Aíssa Bianca de Souza Batista // 212001454 TÍTULO PROVISÓRIO: DRAMATURGIA DO CORPO EM CENA: A CONSTRUÇÃO DOS SIGNIFICADOS NÃO VERBAIS DO ATOR. INTRODUÇÃO: Em uma peça teatral, muitas são as estratégias, através dos elementos teatrais, que colaboram com narrativa que é contada. Além do texto, pode-se fazer uma leitura relacionada ao sentido da peça pelo cenário, pela luz, pelo som, por tudo que é visível no palco, inclusive o ator, de forma integral. Neste sentido, é predominante nas bibliografias relacionadas às artes cênicas que quando está-se referindo ao corpo do ator, refere-se ao ator integralmente. Desta forma, e para que se pense em uma narrativa a ser contada considerando principalmente o corpo do ator, é preciso que se tome consciência do corpo em si e em cena, e se registre os movimentos que surgem a partir das cenas para então chegar a uma leitura que seja não unânime e codificada, mas que leve o espectador a um leque de sentimentos correspondentes. Nos...

  AUTOAVALIAÇÃO 1- O que aprendi neste semestre?  Este semestre foi bastante proveitoso. Sinto que aquilo que aprendemos durante o curso, de que teoria e prática caminham juntos, foi aplicado durante nosso semestre. Tivemos aulas práticas, nas quais nosso corpo foi re-colocado em movimento, após esse período de pausa, causado pela pandemia. E nas quais nos aproximamos enquanto grupo que vai montar uma peça inteira nos dois próximos semestres. Foi importante para a gente se sentir e jogar um com o outro. Algumas provocações foram bastante agregadoras e foram expandidas nas nossas aulas práticas, como as cenas propostas pelo Cristiano que já eram expansões do texto Entre Quatro Paredes (Sem Saída), de Sartre. Já nas aulas teóricas, trocamos bastante referências, ideias que colaborariam tanto com a nossa escrita e nossos pensamentos, de uma maneira geral; quanto com nossa montagem, no sentido estético da coisa. Temas como morte / tecnologia / cotidiano / relações estiveram presen...

 FORMULÁRIO DE DIPLOMAÇÃO  SOLICITAÇÃO DE ORIENTADOR NA DIPLOMAÇÃO  NOME / MATRÍCULA: Marconi Cristino Silva TÍTULO PROVISÓRIO: Aquilombamento Cênico: A mobilização coletiva de corpos negros a favor da criação cênica INTRODUÇÃO: O trabalho consiste em, a partir de um experiencia vivenciada durante um exercício para um Disciplina de Interpretação teatral oferecida pelo curso de Bacharel em Interpretação Teatral pela Universidade de Brasília, fazer apontamentos e gerar reflexões de como a estratégia de unir corpos negros para a criação cênica vai além da simples união de corpos. O corpo negro trás potencialidades criativas, histórias, saberes e vivencias muito ricas que pode gerar não só um material cênico forte, mas também a possibilidade da pessoa negra se fortalecer enquanto povo, enquanto seres produtivos e criativos em uma

  Auto Avaliação MPAC 1/2022  Marconi Cristino 1 - O que aprendi nesse semestre?: Eu tive vários aprendizados nessa disciplina e vou mencionar alguns. Eu (re)aprendi a fazer improvisações cênicas. Devido a Pandemia, havia muito tempo que não fazia frequentes exercícios de improvisos e sei da importância dessa técnica. Provavelmente eu possa usar com mais frequência essa técnica tanto para me aquecer enquanto ator quanto para criação de cenas e dramaturgia. Eu aprendi diversas formas de coletar e armazenar material de pesquisa. Eu confesso que não sou muito familiarizado com o Blog, ferramenta proposta para uso durante a disciplina. Eu sei que ele pode ser útil,mas prefiro não usar para fins pessoais. Mas eu me senti motivado a usar alguma outra ferramenta para fazer registros, inclusive de materiais para usar no meu trabalho de conclusão de curso. 2 - No que tive maiores dificuldades?: A maior dificuldade foi justamente postar os exercícios escritos no blog. Meu computador te...

Obra 1: Mãe Coragem e os Seus Filhos Obra 2: A Vida de Galileu

  Conforme conversado na aula de hoje (v. vídeo  https://youtu.be/1E-2AdXysjo  ), trazer para a aula do dia 14/07 textos completos que cada um acha seria material para a dramaturgia. Peças, roteiros, romances, etc. Obra 1: Dom Quixote -  http://itaudeminas.mg.gov.br/arquivos/ere/livros/Dom-Quixote-Miguel-de-Cervantes.pdf Obra 2: Dom Casmurro -  https://www.ddcus.org/pdf/summer_reading/11th_grade/Dom_Casmurro-Machado_de_Assis.pdf Obra 3: Episódio “White Bear” - Black Mirror

Postar um texto de até 30 linhas, texto de sua escolha, para ser lido e discutido em sala de aula. a partir desse texto, vamos fazer a dramaturgia do projeto. O amor é como uma grande casa que tem que ser construída por você. Ele pode sofrer com as tempestades, entretanto continuara ali. Você não pode deixá-lo morrer quebrar ou vender por qualquer casa que já esteja pronta porque assim não descobrirá o valor de tê-la, assim é o amor. A casa suportara se estiver ali nas alegrias, tristezas, raiva, ciúmes e todos os seus sentimentos tudo o que envolva o coração. Construa esta casa, deixe-a transformar-se em uma mansão, pois esse é o verdadeiro amor o que escuta e compreende e vive dentro de cada pessoa que se deseja amar.

1- fale sobre suas experiências em processos criativos teatrais e não teatrais. Destaque algum espetáculo do qual você participou e a razão de você ter achado isso muito bom.   Meu maior contato com as artes foi após ingressar na unb. Vivi experiências incríveis em processos e apresentações pelo Cometa Cenas. O espetáculo que mais me marcou foi o “Assim Dançam as Borboletas”, que marcou uma passagem bastante pessoal em minha trajetória. 2- apresente as habilidades artísticas que você tem. Dança, improvisação, humor, projeção vocal, direção… 3- indique as habilidades outras que você tem (edição de vídeos, línguas, salto de paraquedas, etc) Editor de vídeos ou fotos, figurinista, maquiador, roterista… 4- Discorra sobre qual seria seu projeto de diplomação dos sonhos.  Imagino algo levado ao humor com um toque de fantasia. Um enredo com início, meio e fim. E com uma proposta conceitual.

  1- O que aprendi neste semestre?  Eu aprendi sobre técnicas de pesquisa, fontes, sites e bancos de artigos. Tivemos contatos com outros artigos e monografias e aprendemos sobre a estruturação de um trabalho de conclusão de curso. Aprendemos nas aulas práticas sobre ritmo, coro, experimentamos diversos exercícios que trabalham o coro, o grupo, a velocidade dos movimentos, articulações entre texto, corpo e voz e improviso junto com o grupo. Tivemos experiências de um trabalho de que era feito pelo Hugo Rodas com atores/mediadores convidados onde trabalhamos diagonal, câmera lenta, experimentações em grupo. Aprendemos sobre dramaturgia, experimentamos escrever cenas e trabalhamos em cima de cenas em sala de aula, a partir dela trabalhamos improviso, personagens, e criações fluidas interessantes que poderão dar frutos a uma futura montagem. 2- No que tive maiores dificuldades? Tive dificuldade nas aulas iniciais que trabalharam com ritmo, improviso em cima da música, conseguir e...

1- O que aprendi neste semestre? Aprendi técnicas teatrais físicas e sonoras das quais irei levar pra vida. Todo o compartilhamento de conteúdo foi entregue de forma fluida e natural, o que deixou todo o processo de aprendizagem muito mais leve e dinâmico. 2- No que tive maiores dificuldades?  Tive certas dificuldades em questões físicas e mentais, por ter passado dois anos totalmente recluso de qualquer atividade. Também me senti um pouco deslocado em relação ao blog, por ser uma ferramenta que não costumo utilizar no meu cotidiano. 3- Como foi minha participação no curso? Quais foram as formas pelas quais contribui ou participei do curso?  Não estive presente da forma que eu deveria estar. Isso por questões pessoais e profissionais envolvendo a minha pessoa. Acredito que nos momentos presentes eu contribui com o que me restou de criatividade (em meio ao caos), respeito no processo criativo de cada colega e na busca por materiais de construção em cena. 4- O que eu poderia ter...

  1- O que aprendi neste semestre?  Como um semestre de retorno às atividades presenciais, tive algumas dificuldades iniciais de me ajustar novamente a rotina e ao trabalho de atuação nos palcos. Porém, essa disciplina foi importante tanto para me esclarecer sobre o processo de diplomação, algo que eu tinha pouco conhecimento sobre, como também para direcionar a pesquisa para a minha monografia. As diversas experimentações e improvisos que fizemos com certeza vão ser importantes para o processo de diplomação nos próximos semestres, assim como também ajudaram a conectar a turma nessa volta aos palcos. 2- No que tive maiores dificuldades? Tive algumas dificuldades em algumas das experimentações que envolviam uma maior fisicalidade, pois meu corpo não estava mais acostumado com isso depois de tanto tempo parado. Fora isso, de início tive algumas dificuldades em conseguir nortear e sintetizar o que eu queria para o meu TCC, mas creio que agora eu já tenha superado essa dificuldade...

  1- O que aprendi neste semestre?  Nesse semestre aprendi novas possibilidades para um processo criativo, tais como exercícios de ritmo, adaptações de pequenos trechos de uma peça, iluminações e objetos, que podem levar a infinitos lugares.  Aprendi também a analisar vídeos de forma mais objetiva, e a acessar e ter o costume de ler as monografias do curso de artes cênicas.  Conheci também diferentes locais para pesquisar e como acessá-los, tais quais as revistas nacionais de artes cênicas, por exemplo, e formas de download de pdf.    2- No que tive maiores dificuldades? Tive dificuldade para voltar a existir em grupo, no geral. Estar em sala de aula com atenção e foco total no presente e estar em cena novamente, completamente “enferrujada”.   3- Como foi minha participação no curso? Quais foram as formas pelas quais contribui ou participei do curso? Em geral, não tive maiores problemas em participar do que era proposto em sala. Acredito que participei...

 Nome: Amanda Paula Silva e Borges Matrícula: 170136159 Título provisório: A importância da preparação corporal para a postura do ator em cena.  Introdução: O ator trabalha através do corpo e este deve estar apto e preparado para os fazeres da cena. Uma preparação corporal consciente e pragmática, na qual o ator saiba os objetivos de cada exercício proposto e tenha noçaõ de seus grupos musculares e articulações pode proporcionar benefícios para o fazer teatral.  Objetivos:  Identificar os motivos pelos quais uma boa postura é essencial para um ator em cena (tais quais impostação da voz, construção da personagem, prevenção de lesões) e meios pelos quais isso pode ser trabalhado.  Justificativa: A preparação corporal sempre foi uma inquietação minha, desde o início do curso. Pessoas diferentes têm corpos diferentes e necessidades diferentes em termos de corporalidade. O cuidado com o próprio corpo e com o corpo do outro pode ser fomentado através do conhecimento o...

AUTOAVALIAÇÃO:  1. O QUE EU APRENDI NESTE SEMESTRE:?     Aprendi fazer a divisão do meu CASTING; Descobri que aguento mais de 19s em uma só respiração em uma escaleta; Identifiquei e criei com atenção ritmos em coletivo, dupla e individual que traziam consigo uma composição musical acompanhados por sons de bateria, guitarra, piano e até mesmo partes do corpo (mãos e pés); Após algumas aulas no teatro Helena Barcelos, tivemos que descrever e analisar cada parte do vídeo; Por gostar muito de monólogos voltados a comédia, pude trazer essa experiência em sala de aula (que foi incrível ver outra pessoa lendo); A partir dos textos escolhidos consegui selecionar um que tivesse uma semelhança próxima da peça "Entre Quatro Paredes" e depois descrevi alguns textos escolhidos por outras pessoas da turma; As aulas do Café e Pablo me ajudaram na compreensão das diagonais, câmera lenta, sentir o peso do corpo ao realizar os exercícios, interação e conexão como grupo; Para uma criação c...