Autoavaliação - Rachel Rianele

 1- O que aprendi neste semestre? 

        Aprendi como um processo criativo pode ser concebido e ter um ponto de partida, que pode ser um tema, obra, situação ou interesse, por exemplo. Porque criar é transformar o que já existe, portanto, começamos por um elemento que já está pronto e dissecamos até transformar em algo próprio. 

    O registro e a documentação do processo é uma forma de realizar isso.  Isso pode ser feito por meio de arquivos de texto, descrevendo sensações a respeito da experimentação, ou imagens dos ensaios e vídeos. No caso desse últmo, um recurso método eficiente é revisitar o registro, até como autopercepção, e decupar, por meio da minutagem, os momentos exatos da experimentação que ficaram marcantes e proveitosos.

    Teoricamente, aprendi que a melhor forma de redigir um texto é consumindo diversos materiais do gênero, como monografias e teses. Dessa forma, eu desenvolvo a percepção em relação à estrutura textual e isso influenciará o resultado da minha escrita.

2- No que tive maiores dificuldades? 

    Tive dificuldade de propor exercícios, jogos de cena e textos que fossem coerentes com as atividades em desenvolvimento.

3- Como foi minha participação no curso? Quais foram as formas pelas quais contribui ou participei do curso?

    Busquei realizar as atividades propostas ainda que com meu repertório textual limitado; estar presente e ativa nas aulas teóricas e práticas; e ser proativa diante das demandas da disciplina.

4- O que eu poderia ter feito de diferente? 

    Tendo em vista a resposta da pergunta número 2, gostaria de ter pesquisado mais textos acadêmicos para dissecação em sala de aula. Proposto jogos teatrais e textos para composição de cenas e autopercepção do desejo da turma para o processo de diplomação vindouro.

5- {Espaço para você escrever o que você quiser a partir de sua experiência nesta disciplina,  como sugestões de atividades, indicações de outras possibilidades, etc.}

    Acredito que gostaria de ter explorado mais a disciplina em termos teóricos e de produção textual. Analisando trabalhos e artigos da área e suas respectivas metodologias e ferramentas de concepção com o intuito de perceber como posso me apropriar delas.